Asiatischer Bildungsdrill: Ja oder Nein

"Ich hasse Mathe!"

Von Sun-Mi Jung für R2-Horizont

Foto: © Fotolia.com

Viel zu lernen gilt im ostasiatischen Kulturkreis als große Tugend.

Dortmund/New Haven-USA. „Die Beste sein“, fordert Amy Chua von ihren beiden Teenager-Töchtern Sophia und Louisa. Und zwar Tag für Tag. Kommt mir doch irgendwie bekannt vor. „Den wievielten Platz in Deiner Klasse hat Du mit dieser Note erreicht?“, lautete eine beliebte Frage meiner Eltern, wenn ich Ihnen meine Klassenarbeiten präsentierte. Egal welche Note ich geschrieben hatte. Selbst wenn es eine Eins war. Nur wurde in der 3. Klasse der Grundschule Am Busch in Castrop-Rauxel eine klasseninterne Rangfolge einfach nie erstellt. Deshalb hörten meine Eltern auch irgendwann auf, mir diese Frage zu stellen und gaben sich damit zufrieden, ein absolutes statt einem relativen Ergebnis zu bekommen. Ging ja auch nicht anders. Obwohl ihnen diese deutsche Praxis, die jeden direkten Wettbewerb unter den Schülern unterband, nicht wirklich gefiel. Ich glaube, bis heute nicht.

Dafür dachte sich mein Vater eine andere Strategie aus, um seine Tochter zu Höchstleistungen anzutreiben. Meine Mathe-Hausaufgaben kontrollierte er besonders gern. Wahrscheinlich auch deshalb, weil Mathematik ja eine internationale Sprache ist und auch von denen problemlos verstanden wird, die als Zuwanderer die deutsche Sprache nicht so gut beherrschten. Und weil Mathematik in Asien generell eine hohen Stellenwert hat. Und weil mein Vater einfach gern rechnet. „Zwei Fehler“, kommentierte er meine gelösten Aufgaben und gab mir meine seitenlangen Berechnungen wieder zurück. Mehr nicht. Das bedeutete für mich, ALLE Aufgaben noch einmal zu rechnen. Und zwar so lange, bis ich die zwei Fehler gefunden hatte. Irgendwann, tief in der Nacht, hatte ich die beiden Fehler dann gefunden. Und seitdem hasse ich Mathematik!!! An der Universität hatte ich dann später große Schwierigkeiten, ein mathematikloses Studienfach zu finden. Ich bin dann bei den Germanisten gelandet. Und die haben mich dann zum Journalismus und letztlich zu R2inside geführt. Alles nur, um nie wieder alle Aufgaben wieder und wieder rechnen zu müssen…

"Der Effekt sturer Wiederholungen wird weit unterschätzt"

Eine weitere pädagogische Maßnahme bestand für meine Eltern im Auswendiglernen. „Der Effekt sturer Wiederholungen wird in der westlichen Welt weit unterschätzt“, findet auch Amy Chuan. Dem will ich heute noch nicht einmal widersprechen. Je mehr man übt, desto besser wird man. Ganz einfach! Was man dabei schnell übersieht: es kostete mich und vor allem meine Eltern jede Menge Zeit, Geduld und Nerven, mir das kleine und große Einmaleins einzubläuen. Denn ich glaubte damals zahlreiche gute Argumente gegen das Auswendiglernen auf meiner Seite zu haben: Es gibt Taschenrechner. Ich habe keine Lust zum Lernen. Ich will das Nachmittagsprogramm im Fernsehen gucken. Ich will widerborstig sein und nicht tun, was ihr mir sagt. Ich hasse Mathematik!!!

Aber nicht nur in der Schule, nein auch in der „Freizeit“ sollen die Töchter von Amy Chuan ja immer die Besten sein. Klassische Musik und Sport sind dabei die Präferenzen der amerikanisch-asiatischen Juraprofessorin. Und schon wieder ein Déja Vu. Natürlich steht im Haus meiner Eltern bis heute ein Klavier. Hochglanzpoliertes Mahagoni, eine wahre Schönheit. Dieses Klavier quälte mich über Jahre. Oder quälte ich das Klavier? Mein Bruder entschied sich nach zwei Klavierstunden mit der koreanischen Hauslehrerin dann doch für die Geige. Oder waren es meine Eltern, die diese Entscheidung trafen? Ich weiß es gar nicht mehr so genau. Manchmal möchten Kinder nur etwas tun, um den Erwartungen ihrer Eltern zu entsprechen. Weil es ja auch sehr schön ist, wenn man einer Meinung ist. Auf jeden Fall sind sowohl mein Bruder als auch ich hoffnungslose Fälle an Klavier und Geige. In der Carnegie Hall, so wie die Tochter von Amy Chuan, sind wir nie aufgetreten. Wir haben noch nicht einmal „Jugend musiziert“ gewonnen. Das Klavier zieht trotzdem demnächst in meine Wohnung. Vielleicht spiele ich auch mal wieder etwas. Aber nur wenn keiner zuhört.

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